Club Record

Basado en una entrevista a la psicóloga y escritora Begoña Ibarrola, he adaptado sus impresiones a las clases de karate , apoyándome en sus conclusiones. Aprender karate y cualquier otra disciplina, es un proceso que a nuestro cerebro se le da muy bien, e incluso le gusta por los procesos de autosuperación y por la mejora de la coordinación motriz que supone su aprendizaje. Son un buen punto de partida para la aprobación de nuestro cerebro. Es cierto, que la ciencia apunta a que aprender y todo el proceso cognitivo ( procesos mentales como la percepción y la memoria ), que se da con el aprendizaje, son un binomio ,donde la cognición y las emociones van juntas. Es una moneda de dos caras que no van separadas. Hace unos años cuando la neurociencia no estaba tan avanzada, se pensaba que aprender era sólo un proceso solamente cognitivo, que era responsabilidad de nuestro cerebro nuevo ,de nuestra corteza cerebral. Hoy se ha demostrado que esto no era así, que las emociones juegan un papel...

Basándome en una locución de radio ( de la cadena dedicada a las artes marciales Podcast Dojo ), sobre las dos trampas del karate moderno; añado mis apreciaciones personales, paso a relatar el siguiente artículo . Cuando nos encontramos con otro karateca y entablamos conversación , nuestra pregunta más frecuente es saber su estilo de karate y su grado. Es la línea básica por la cual nos avalamos unos a otros y, además, es la carta de presentación que tenemos de nosotros mismos. Para muchos, el estilo y la escuela nos cierra los ojos a todo lo que no provenga de ella. Es más, muchos karatecas ven con desprecio a otras escuelas. Piensan que solo lo suyo es lo correcto. Solo su escuela está en posesión de la verdad. Utilizamos un montón de calificativos para sustentar esas creencias: «no son tradicionales», «sólo hacen karate deportivo», «tienen posiciones muy altas o muy bajas», «no tienen kime o son muy rígidos», «no son de Okinawa» o «son de Japón», etc. Todo esto es un error garraf...

Inspirado en la escritora y maestra jubilada Carmen Guaita Fernández. Paso a relataros el cómo entiendo la enseñanza de nuestro arte marcial, su principal objetivo y sus valores. Como a muchos de nosotros , nos peguntaban de niños, que queríamos ser cuando fuésemos mayores, casi siempre , nuestras referencias más cercanas eran la primera elección. O tener la profesión de nuestros padres o ser MAESTROS. ¿Qué es para mí la educación, la enseñanza ? La educación, son muchas cosas, yo diría que en primer lugar: es la relación de comunicación humana más importante, más viva, más profunda y más prolongada en el tiempo, después de la de la familia. Y esto es muy serio . No es sólo por la cantidad de tiempo y la intensidad, en la cual el profesor ( el sensei ) y los alumnos se comunican, no es sólo por eso, es que además, educar es transmitir el modo de empleo de la vida. Se presentan valores importantes que organizan y restructuran la mentalidad del aprendiz. Se consigue que forme su pe...

Si eres amante del fútbol y te gustaría desarrollar una carrera como árbitro, deberás formarte y lograr una acreditación para ejercer como tal. Es imprescindible contar con la acreditación de la RFEF , que se obtiene a través de los cursos que ofrece el Comité de Árbitros. Hay que acudir a la federación autonómica que más le interese al candidato. La formación suele tener una duración de tres meses y se divide en dos partes. Una teórica que consiste en conocer todas las reglas del juego y analizar las diferentes situaciones de estrés en las que se pueden encontrar y una práctica donde te iniciarás en la redacción de actas y seguirás un proceso de preparación física. Requisitos indispensables: -Tener la edad adecuada, entre 14 años y 29. -No disponer de ficha en ningún equipo de fútbol, garantizando la imparcialidad del candidato. -Abonar la cantidad correspondiente. -Superar las pruebas físicas, se trata de pruebas de resistencia y velocidad. Tipos de árbitros: -El árbitro principal. ...

Los sistemas de luchas son intrínsecos de una cultura, de un país , de unas costumbres, o incluso, como medida de protección de diferentes grupos que se encontraron sometidos en determinadas épocas históricas. Luchar, defenderse o pelear, son consecuencias de un acto e instinto animal que nos lleva a utilizar determinados actos de violencia. En muchas ocasiones , podrían solventarse con diplomacia, educación, negociación y, sobre todo, inteligencia. Con el paso de generaciones , muchos de estos sistemas de lucha han quedado como un proceso cultural, folklórico , deportivo e incluso, ligados a creencias religiosas del entorno en el que se crean. Muchas veces imaginando un aura de superstición y misticismo; haciendo héroes a los guerreros de determinadas épocas; gladiadores con credenciales de ídolos; semidioses y estrellas del momento; militares, soldados, combatientes y, al final, generando artistas marciales que aluden a aquellas prácticas y tradiciones cuyo objetivo es someter o ...

Decidimos salir un fin de semana y marcharnos a la montaña, a pasear y conocer el entorno de una ruta. Nos hospedamos en un albergue y disfrutamos de la naturaleza. Cuando regresamos a casa y nos preguntan que tal en fin de semana, nunca se nos ocurre calificarlo, es decir, ponerle notas. No decimos si ha sido suficiente, insuficiente o notable, no le damos un apto o no apto, ni le ponemos números. El motivo es bien sencillo, acabamos de vivir una experiencia; por lo tanto, hablamos del paisaje, del tiempo que hizo, de la variedad de animales y plantas que hemos visto y conocido, de cómo se estaba en el albergue etc… Pero, como podéis comprobar, lo verdaderamente interesante es la experiencia vivida y todas las sensaciones que nos produce el camino recorrido; y el tiempo vivido es una situación difícil de calificar, porque nuestros sentidos no tienen un nivel de evaluación. Cuando decidimos practicar karate-do, entramos en un mundo nuevo con experiencias y valores diferentes a lo...

Basándome en un artículo (traducido por José Ant. García ),de Jesse Enkamp, paso con mi opinión particular, a relatar las diferencias existentes entre el karate okinawense y el japonés. Existen muchas diferencias y hoy en día se están rescatando conceptos del origen del karate, por lo tanto conocer éstas, se hace interesante y casi imprescindible para poder interpretar con aproximación cuales son las más importantes y aclarar conceptos que no conocíamos hasta el momento; y como mínimo enriquecer nuestro bagaje cultural y técnico. 1.- Posiciones más altas Buscando la naturalidad en las posiciones, para no sentirse forzados, como sí ocurre en el karate japonés, no se realizan posturas profundas y de esta forma no producen lesiones recurrentes en caderas, rodillas, tobillos y espalda (sobre todo si se ejecutan de forma incorrecta). Si apreciamos una posición actual, vemos como forzamos constantemente , y lo que ocurre con una posición más alta es que son más prácticas para la defensa per...